dinsdag 22 mei 2018

Verkeer

Vorige week hadden we op school de actie : Sam de verkeersslang.
Bij deze actie wordt het veilig en milieu-vriendelijk naar school gaan benadrukt. Elke dag konden de kleuters stickers verdienen door met de fiets, te voet of al carpoolend naar school te komen. Daarbij kregen ze nog extra stickers door een helm of fluo-jas te dragen. De kleuters waren heel enthousiast en deden heel erg hun best, de ouders deden ook een extra inspanning, waarvoor dank !!!! Vrijdag werden alle resultaten bekeken en iedere klas had z'n doel bereikt.Voor iedereen een pluim dus ! De hele school krijgt daarvoor een dubbele speeltijd ! 
Daardoor leek het wel passend om het thema "verkeer" daarbij te laten aansluiten.
Bij een brainstorm over de straat werden de belangrijkste elementen naar voor gehaald.
De kleuters knutselden vorige week een straat met voetpaden, fietspaden, weg. Ze deden eerst al het schilderwerk. De afwerking doen ze deze week met zebrapad, lijnen op de weg, voertuigen en voetgangers.
Daarna bekeken we de verschillende elementen nog apart.
de fiets
we namen de fiets waar en plaatsten daarbij de elementen die de fiets veilig                maken in het verkeer extra in de kijker. Er kwam ook wat techniek aan te pas. De                  kleuters ontdekten hoe de fiets vooruitgaat door het trappen op de trappers, het draaien van de ketting enz.
Ze bekeken ook de delen en de werking van de remmen en het voorlicht.
In de filmpjes ( beeldbank schooltv) konden de kleuters zien hoe je veilig kan fietsen.
Het zebrapad
Met poppetjes, een straat met zebrapad, voertuigen konden de kleuters demonstreren hoe je de straat moet oversteken. In een spel op het prowise-bord konden ze dit nog eens speels verwerken.
de verkeersborden:
We bekeken de kleur , vorm van de borden en konden de borden in een paar categorieĆ«n indelen : gevaarsborden, gebodsborden, verbodsborden. 
De kleuters bekijken daarbij situaties op praatplaten en associƫren de passende borden.
verkeerslichten :
Naast de betekenis van de kleuren van de lichten werd er ook wat meer uitleg gegeven over de wisselwerking tussen de lichten voor de voetgangers en de lichten voor het andere verkeer. 
veilig in het verkeer:
de kleuters bekeken praatplaten en haalden situaties aan die veilig of gevaarlijk waren. Bij de gevaarlijke situaties werd nagegaan wat er gevaarlijk was en hoe je het beter kan doen.
Op het prowise-bord konden de kleuters bij een interactieve verkeersplaat de verschillende situaties aanklikken en verbeteren. Daarbij werd heel wat informatie over veilig bezig zijn in het verkeer meegegeven.
vervoersmiddelen:
" alles op wielen" . De kleuters maken een lijst van alle mogelijke vervoersmiddelen.
Bij de auto horen enkele opdrachten ivm ruimte.
* welke auto rijdt er voor , achter een bepaalde auto./passend inkleuren
* volg de weg van de auto en geef die in de rij van 1 tot 10 een passend cijfer
* foto's laten zien van een bepaalde opstelling, foto's ass. bij de juiste opstelling.
  de kleuters kunnen zich in de positie van de fotograaf inleven en vertellen wat ze zien          vanuit een bepaalde positie.
* het parkeerspel : om het vlugst via de lift van een parkeergarage de laatste vrije plaatsen      inpikken. De kleuters nemen kaartjes en laten de lift naar boven op naar beneden gaan tot    ze hun voertuig kunnen parkeren. Wie eerst alle voertuigen heeft kunnen parkeren is            gewonnen.
  Spannend, vooral als je dit in klasverband speelt met 2 groepen tegen elkaar!
Verder nemen we nog de tijd voor leuke liedjes , prentenboeken,filmpjes en spelletjes.


dinsdag 1 mei 2018

Robots

Naar aanleiding van de vormen even een mini-thema ertussen.
Met de vormen die ik met de plasticine maakte (kubus , balken, rollen,...)  maakte ik ( als uitvinder) een robot. Het lied uit Doremi hielp me daarbij . Het lied gaat over de belangrijkste kenmerken van een robot ( een lijf van staal, snoeren, moeren, vijzen, stijve armen, plompe benen, speciale geluiden,.... )
De kleuters konden hun eigen ervaringen kwijt in een kringgesprek en daarna gingen we aan de slag in de klas:
1 in de bouwhoek mochten ze met de verschillende constructiematerialen robots ontwerpen en construeren. Ze kregen een plaats bij de kijkkast.
2 we speelden het robotspel in de klas ( variatie op een ganzebordspel met opdrachten )
3 een beetje techniek werd aangebracht
   * experimenteren met magneten
   * experimenteren met tandwielen 
De kleuters maken een constructie waarin de tandwielen goed in elkaar moeten passen. Het systeem bevat een motor, aangedreven door een batterij en zo kunnen ze de tandwielen laten draaien. Dit vonden ze fantastisch. Ik heb al mooie , leuke creaties gezien.
    * de kleuters ontwerpen hun eigen robot.
      de benen en armen van de robot worden vastgemaakt aan de romp met splitpennen.
      Zo kunnen ze de armen en benen, hoofd laten bewegen.
3 we bekeken filmpjes over een voetbal-robot/ een mest-robot/ een grasmaaier-robot/
en als afsluiter een tekenfilmpje over een op hol geslagen robot. Best grappig.

dinsdag 24 april 2018

van puntje tot lijn tot vorm

Met een klein stipje begon een thema dat steeds maar groeide. Uitgangspunt was het boek : "de stip". 
Stippen heel dicht bij elkaar vormen zoals mieren op een rij een lijn. 
We lieten allerlei lijnen de revue passeren 
punten en lijnen
-de kleuters mochten zich uitleven om een kader te versieren met verschillende lijnen : zigzag, golvend, lussen,...
-We tekenden alleen maar met stippen/ of alleen maar met lijnen
-we zochten de weg in een doolhof door de pijlen te volgen en tekenden de weg van punt naar punt
-we tekenden nog eens de mandala
- we stopten lijnen in de lijnmachines en die veranderden de kleur of de lijn.
- met het denkspel (go-getter) kat en muis zochten de kleuters de juiste weg.
vormen
lijnen maken vormen: cirkel, vierkant, driehoek, rechthoek 
-We gingen van elke vorm de belangrijkste kenmerken na.
-Kleuters zochten de vormen op in hun omgeving
-ze fantaseerden bij elke vorm en maakten er hun eigen voorwerpen mee
-ze kregen opdrachten bij de logi-blokken en combineerden 4 eigenschappen : grootte, dikte, vorm en kleur.
-gezelschapsspelen  :voel de vorm,dobbelsteenspel ( kleur en vorm combineren), onderuit
-tekenkunstjes met vormen : de kleuters konden stappenplannen volgen en figuren ontwerpen door verschillende vormen te omlijnen en te combineren.
-we maakten een origineel kunstwerkje met vorm-mannetjes die hun eigen verhaal brengen.
-we volgden de patronen bij kralenkettingen en werkten die verder af.
- kleuters konden volop experimenteren met specifiek materiaal rond vormen.
- we bekeken de vormen in 3D en maakten met plasticine een balk, rol, bol,kubus, kegel of piramide.


donderdag 29 maart 2018

Ei , ei, ei,...

De laatste week stonden eieren in het middelpunt van de belangstelling.
-Bij de vogels :
we hadden het over vogels in de lente, het maken van een nest en wat er daar allemaal
bij komt kijken.
We bekeken vogelnesten. In een paar filmpjes konden we zien hoe de kleine vogeltjes
groot gebracht worden.
Bij het aanbrengen van het koekoekspel leerden ze deze speciale vogel kennen . Die legt dus de eieren in nesten van andere vogels. Het spel is daar op gebaseerd , dus wat uitleg was wel nodig.
-Bij heel wat andere dieren :
Bij een opsomming kwamen we tot een hele lange lijst van dieren die uit een ei komen.
We stonden even stil bij de kikker en de vlinder omdat die toch wel een spectaculaire
metamorfose doormaken.
Op beeldbank vonden we daar hele leuke filmpjes over.
In het filmpje "huisje boompje beestjes" wilden ze het grootste ei vinden om te kunnen schilderen. Daarvoor gingen ze op zoek in de dierentuin. Daar waren er wel hele speciale
eieren te zien. Daar vonden ze ook het grootste ei : het ei van de struisvogel.
de kleuters maakten ook hele mooie vlinders met strijkparels.
-Bij de kippen:
we namen  het ei van de kip waar ( buitenkant /  binnenkant )
we hadden het over de groei van een kuiken in een ei.
de kleuters konden kippen en hanen schilderen aan de hand van een stappenplan.
ik bracht de gezelschapsspelen : "jakkiebak kippenkak" en " Regenwormen " aan.
- eieren versieren
we hebben een ei uitgeblazen.
Ze konden eieren waarnemen die versierd, geschilderd waren.
We bekeken ook figuurtjes gemaakt van eieren.
Jammer dat we geen tijd meer hadden om dit in de klas ook eens te proberen.
- de paashaas brengt chocolade eieren !!!!
we hadden gesprekjes over de paashaas die eieren brengt.
De kleuters konden hun gekste ervaringen bij het zoeken van de eieren vertellen.
De kleuters maakten hun eigen paashaas met stroken papier.
Op woensdag ontdekten ze dat de paashaas was geweest.
We organiseerden een grote zoektocht in de klas. Ze vonden dit natuurlijk heel leuk en
spannend. Trots en blij gingen ze die dag naar huis met hun knutselwerkje,met daarin het chocolade-ei van de paashaas.
Elke dag konden ze ook weer luisteren naar het vervolgverhaal van Mieke en Wouter: "3 ei is een paasei". Ze genoten weer van de grappige situaties en keken elke dag uit naar het vervolg.
Vandaag brachten we in het Kiemmoment ons lentelied. De CD bleef haperen en daarom hebben we helemaal gezongen zonder begeleiding van de muziek. En zingen dat ze deden. Het is goed gelukt en blij dat ze waren . Ik was trots op m'n klasje!
Nu nog een rustig dagje en dan kunnen we genieten van de paasvakantie !
Veel plezier !